Analisar o currículo e montar um planejamento textual, não engloba apenas a representação do conteúdo que ter por obrigação ser dado. Engloba também a capacidade do professor avaliar e selecionar textos mais fáceis e de melhor entendimento para a turma. Como se trouxesse o conteúdo do currículo para próximo da vivência da criança. Ou vice e versa, por exemplo.
A autora problematiza a proletarização do professor, que é quando ele se torna refém do livro didático, delegando a esse sua função de ensinar.
Não há barreiras visíveis entre as categorias curriculares, elas encaixam como se o que falta em uma, completa com outra categoria.
Você poderia, pelo menos, se apresentar... Eu não sei de quem é este blog... A reflexão não foi feita! Uma pena. O texto é muito rico e apresenta muitas ideia...
ResponderExcluirAh, LORENA, agora sei que é vocÊ! Por favor, pelo menos se apresente no perfil... Ok?
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